穿针引线 ——周小燕男高音训练法探究(4)

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摘要：图5 “穿针引线”理论就是指在唱到换声点小字二组的升f（穿针引线的“针眼”）的时候，要把音柱（“穿针”的“线头”）调整到比原本的更细，这样有

图5

“穿针引线”理论就是指在唱到换声点小字二组的升f（穿针引线的“针眼”）的时候，要把音柱（“穿针”的“线头”）调整到比原本的更细，这样有助于穿过“针眼”，把共鸣腔体转换到头腔，从而顺利解决男高音的换声区。

“在唱小字二组的d至小字二组的f时绝不要增加气息，喉咙也不要缩小，不要放大音量，声音应越来越集中而不是发散、放宽，这样到小字二组的升f时可顺水推舟地采用‘关闭唱法’，建立起男高音的高声区来。所谓‘关闭’是英文‘close’的中译，其实将它译作‘集中’更为确切。”⑥

在“穿针引线”时，起音要柔，不要追求音量，注意增加假声、减少真声；共鸣位置起点要高，用咽部（特别是增强鼻咽部分的力量）把共鸣调整到头腔；注意丹田的劲儿，要控制气息的流动，保持声音的松弛、圆润。在进行换声区的训练时，胸部、喉部的力量绝对不能紧。要体会“抓小鸡”的力量——想象一下，当我们要把一只刚出生不久的小鸡，从一个筐里轻轻抓起慢慢地放到另外一个筐里的过程。我们抓小鸡的力量不能太大、太重，否则小鸡会被抓伤或者抓死；力量太松，小鸡又会抓不起来。这种“不大不小、刚刚好”的力量在换声区显得尤为重要，它将是决定你能否做好“关闭”的核心内容之一。

在换声区，胸部、喉部的用力还需要与气息、旋律、咬字吐字配合。这相当于我们在抓起小鸡从一个筐放到另一个筐的过程中，要根据移动的速度、小鸡在被移动过程中的活动来适当调整手的力量。这就是要保证小鸡被移动得很“舒服”（声音唱得流动富有弹性），不能把小鸡抓得“难受”（声音静止且僵硬）。

在训练男高音换声区的时候，采用上行音阶或者琶音比较好，母音选择上用“a—o—u”（母音的选择要因人而异，歌者或教师要用听觉去准确地判断和把握）较容易把高音带到头腔共鸣，掌握“穿针引线”的方法。解决了换声区就是解决了从中声区向高声区的过渡，也就顺利解决了高声区（一般的音域为小字二组的g至小字三组的c）。

男高音在唱高声区时，则就要做到“高音低唱”。一方面，要像唱低音一样松弛、流动的感觉去唱高音，防止出现气息上浮、憋胸、喉紧、僵硬等毛病。另一方面，在唱高音时，气息支持点、喉位要比中声区相对稍低。具体做法是：要保持换声区的状态，慢慢增加气息“吹动”声带的力量，回到高声区每个音原有的音柱，要使高音音质明亮有度、富有弹性，要保证高声区声音“活”，音柱的粗细适当，头腔、口腔、胸腔三个共鸣区比例得当，声音位置前后、上下合适。

第三步：“穿针引线”后——统一声区的训练，小字一组的c至小字三组的c

统一声区的训练是在第一步、第二步的基础上进行的。第一步、第二步是“分”声区的训练；第三步则是“合”声区的训练。“分”是男高音训练的过程和手段，“合”（声区统一）才是男高音训练的目标。

在进行声区统一的训练时，是把“穿针引线”中“引桥”的痕迹磨平，使声区转换没有突然变细、变窄的感觉；同时把男高音小字一组的c至小字三组的c的每一个音做到上下自然、流畅，音柱粗细均匀、声区统一，达到“高音不刺耳（云遮月），中音不显嗓（干净），低音不显浊（不过重，不虚）”。周先生的训练方法是：从小字一组的c到小字一组的a基本上用同一种感觉和方法，即顺着音的阶梯，让声音在舌面和硬腭之间比较自然地发送；从小字一组的b起应有一个小小的拉弓式的动作，让声音稍向前送。到小字二组的d、e、f又有同样的小动作，这几个音可以称它们为“关闭”的“引桥”（引向“关闭”的过渡音），这时，应感觉声音是稍往上输送。⑦

根据笔者的理解和实践体会，在进行统一声区的训练过程中，要特别重视咽的调节作用。咽自下而上分为喉咽（主要进行低声区的调节）、口咽（主要进行中声区的调节）、鼻咽（主要进行换声区、高声区的调节）。它们的调节功能在于在进行声区统一训练时，要做到如图6所示，一定是符合物理声学、人体医学、艺术审美规律的发声。随着声区从低向高，音柱由粗到细的渐变过程，共鸣位置逐渐从以胸腔为主到以口腔为主，再到以鼻咽腔、头腔为主。在调整共鸣的时候，特别是运用喉咽、口咽、鼻咽的力量调整声音共鸣位置中的作用。随着音区的上升，歌唱的气息支持逐渐加强；混声中，假声的比例逐渐增多。

文章来源：《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2020/1004/583.html

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