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浅谈京剧金沙滩传承与教学(3)

来源:教育理论与实践 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-08
作者:网站采编
关键词:
摘要:针对现在四年级的学生,学习领悟能力有限,所以就要求老师一招一式、手把手地进行指导,要求动作细节到位,由低年级身段的见棱见角转而由棱化圆,

针对现在四年级的学生,学习领悟能力有限,所以就要求老师一招一式、手把手地进行指导,要求动作细节到位,由低年级身段的见棱见角转而由棱化圆,而且老师必须多示范、多讲解,运用示范与讲解的结合,使学生看到最直观的对比。久而久之学生便能够理解并掌握要领,使学生更明确老师的要求,做到真明白,达到灵活运用的目的。

三、结语

受任务目标、人才规格、教学层次、师资配置等因素的制约,也只有高等戏曲教育的京剧教学设计,才能为受教育者在学术研究素质的培养上,提供比较全面、稳妥和切实的传承保证。

[1]刘佳,等.戏曲艺术教育[M].人民出版社,2008.

[2]张德林,主编.京剧艺术教程[M].华东师范大学出版社,2000.

文章来源:《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2021/0708/914.html



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