化学论文_心理健康教育思想在化学课程教学中的_教育理论与实践杂志社投稿

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化学论文_心理健康教育思想在化学课程教学中的

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一、逻辑清晰，系统论证化学与心理学交叉的理论可行性

二、聚焦难点，阐明心理健康教育思想渗透化学课程价值

三、方法具体，结合化学知识类型实施心理健康教育渗透

文章摘要:<正>从学校教育系统内"学科分类"来看,化学教育心理学属于典型的"专门用途心理学"范畴（这一概念的产生经历了较为复杂的教育理论逻辑推演）。本质上,化学教育心理学源自于教育理论的不断细分,这是教育改革创新的必然需求和必然趋势。其中,心理学是奠定教育理论的基础之一,而"教育心理学"既可以看作是心理学在教育维度的延伸,也可以视为心理教育与学科教育的有机融合,是专门服务于化学教育领域"非智力素养培养"（如心理健康、思想品德、完善人格等）的学科。不难看出,化学教育心理学具有明显的学科交叉、知识融合特征,它以化学课程为媒介,为心理健康教育思想的渗透创造了有利条件。

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