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教学理论与教学实践的脱节与融合(2)

来源:教育理论与实践 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2020-06-28
作者:网站采编
关键词:
摘要:,并且对各种教学理论进行再研究。通过对教学理论进行再否定,再次回到教学实践阶段,与其他教学理论重新参与到教学实践,开始新的循环,在一定程

,并且对各种教学理论进行再研究。通过对教学理论进行再否定,再次回到教学实践阶段,与其他教学理论重新参与到教学实践,开始新的循环,在一定程度上为完善教学理论奠定基础。

【参考文献】

[1]余文森。教学理论与教学实践的层级和关系[J].中国教育学刊,2010(09)

[2]罗新兵,罗增儒。案例教学:谋求教学理论与教学实践协同提升[J].天津师范大学学报(基础教育版),2005(06)

[3]蔡宝来,王会亭。教学理论与教学能力:关系、转化条件与途径[J].上海师范大学学报(哲学社会科学版),2012(01)

文章来源:《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/zonghexinwen/2020/0628/332.html



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