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保定市美术中学《自教育的实践与思考》圆满结(2)
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摘要:教师也在此课题下展开了多样研究,发表了《基于自教育思想的教师成长模式探索》《自然自能、多元发展的自教育课程体系探究》《普通高级中学年级组
教师也在此课题下展开了多样研究,发表了《基于"自教育"思想的教师成长模式探索》《自然自能、多元发展的"自教育"课程体系探究》《普通高级中学年级组内自主管理研究》《自教育下的班级自主管理研究》《自教育思想下自本课堂对学生自信发展的实证研究》等数十篇论文。
此外,贺宇良校长的《自教育理论建构与实践创新研究》也荣获了"河北省第八届基础教育省级教学成果奖一等奖"。
圆满结题
NO.3
2020年6月,经过河北省教育科学研究所对我校各项结题材料的审核,《自教育的实践与思考》以"优秀"的鉴定等级顺利结题。
专家点评
NO.4
"自教育"是贺宇良校长带领他的团队在办学过程中探索并提出的一套系统的学校教育理论体系和实践模式,涵盖文化建设、课程构建、教学改革、学校治理、校长角色、教师发展和学生成长,符合人的认知规律、人才成长规律和现代学校治理理念,是学校教育理论的构建,更是办学实践经验模式的提升,具有一定的前瞻性、创新性、科学性和可操作性。
-- 中国教育科学研究院副院长于发友
一位校长的思想,开启自教育的时代;一个团队的效能,彰显自运行的价值;一所学校的发展,浓缩自生长的旅程。
-- 教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训项目管理办公室副主任于维涛
"自教育"是贺宇良校长在教育部中学校长培训中心学习期间萌发并逐渐凝练而成的系统化、体系化的办学思想,是贺宇良校长团队内化于心的教育理念与价值追求,也为我们形塑了一种全新的教育生活,是美术中学对教育理论与教育实践的有益探索。
-- 教育部中学校长培训中心主任代蕊华
贺宇良校长以实事求是的态度,深耕教育二十五年,勇敢创新,直击教育难点、痛点,逐步形成了一套完整的"自教育"理论和实践体系。该体系是由实践到理论,由理论到实践,由实践到思想的科学探索。其理论先进、案例鲜活,具有很好的示范意义和普世价值。
-- 中央文史研究馆馆员、人大附中和人大附中联合总校名誉校长刘彭芝
自教育理论与实践一书是贺宇良校长教育实践感悟中的教育理念创新和教育实践创造。自教育理念体现了以人为本的教育哲学思想,是面向未来教育的探索!中国教育走向教育现代化,建设教育强国正需要这样的创新和创造!
-- 首都师范大学副校长杨志成
《自教育理论与实践》是贺宇良校长办学兴教实践中"长"出来的本土理论,也是扎根中国大地办教育的典型案例。本书说理清晰、严谨细致、案例生动、可读性强,是中小学校长的必备书。
-- 中国人民大学教育学院副院长周光礼
文章来源:《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/zonghexinwen/2020/0821/465.html
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