陶行知思想的精髓是什么?今天如何学习陶行知(3)_教育理论与实践杂志社投稿

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陶行知思想的精髓是什么?今天如何学习陶行知(3)

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要想将陶行知教育思想在现时代深入系统地进行传承，教师是最重要的推动力。只有将教师的积极性调动起来，陶行知教育思想才更有影响力、更能广覆盖。江苏第二师范学院党委书记、江苏省陶研会会长李洪天介绍，“江苏省作为陶行知教育思想的发源地，我们理应让它在这块大地上绽放更美丽的花朵”。所以，在江苏省，每年都会进行课题发布，建设一批“行知”基地，举办“行知”学校校长、骨干教师培训班，组织“行知优秀论文”评选，以及开展“行知伴我成长”演讲活动。通过这些途径，让陶行知教育思想真正影响到师生，内化到心里。

在一所学校，有一群学生每到小麦扬花的时节，他们就会由教师带队到田间地头去做农作物杂交育种的实验;针对黄河流域水污染治理的问题，他们会亲自采集样本形成治理报告。这所学校就是学陶研陶的典型山西省芮城县风陵渡中学。校长安宏斌饶有兴趣地讲起一个故事:一天晚上，村里遭遇大风暴，全校电器设备因为停电出现故障。其中，有一些电脑被烧坏。一个叫任一薄的同学，经过检测发现，通过软关机方式关闭的电脑被烧坏了，通过硬关机关闭的电脑却丝毫未损。后来，他根据这个分析报告发明了新装置并获得专利成果。学生之所以了解这些，正是与学校30多年来一直践行陶研知生活教育思想、“教学做合一”、多在实践中学习的理念分不开的。在这所农村学校，学生个个乐意为农业、农民服务，人人争当“小先生”。

虽然时代在变化，但陶行知教育思想历久弥新。正如陶基会会长崔祖瑛所说:“陶行知教育思想永不过时，在现在乡村教师支持计划的落实过程中，践行陶行知教育思想有了更肥沃的土壤，终将结出累累硕果，遍布神州大地。”