火花思维的素质教育新实践：培养学生创新精神_教育理论与实践杂志社投稿

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火花思维的素质教育新实践：培养学生创新精神

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什么是21世纪最贵的？天赋！？

那么问题来了，如何培养适应21世纪发展需要的人才？近日，中科院在《后疫情时代在线素质教育发展分析白皮书》中指出，要培养具有创新精神和实践能力的人才。 ?

《白皮书》指出，根据联合国教科文组织的理念，教育应该是“一种旨在传授知识、培养人才、培养人终生各方面、促进人发展的综合性、深思熟虑的行动” ，从而“学会求知”、“学会做事”、“学会做人”、“学会共处”。 ?

在线素质教育平台星火思维正是基于上述理念，结合中国国情，通过不断实践，探索出具有中国特色的素质教育理论与实践体系。 ?

《白皮书》指出，星火思维的数学思维着眼于孩子解决问题的能力，激发孩子对知识的好奇心，使孩子对逻辑、空间、知识等产生兴趣，培养孩子积极向上面对问题良好的学习习惯，善于思考，积极寻求答案。为了将理论付诸实践，星火思维在课程内容和教学方法设计上进行了大量创新。从生活现实出发，结合大量动手实践，注重激发孩子好奇心的特点。 ?

Spark Thinking数学思维课程从学习学习的角度出发，通过主题相关的生活场景、动手操作、游戏故事、关键问题，激发孩子的学习热情。注重探索式和体验式的学习方式，拒绝死记硬背，让孩子自己去探索和感知，养成主动求知的好习惯。 ?

从学习做事的角度，Spark Thinking数学思维课程让孩子根据自己的探索经验猜测问题的解决方案，老师负责鼓励孩子表达自己的结论，加强孩子的自我- 意识，最后为孩子做出猜想，老师会给孩子同样类型的问题，每个孩子都会对之前的自我猜想进行自我验证，让孩子学会正确的做事方式。

从学做人的角度，Spark Thinking数学思维课程引导孩子对知识话题进行全面的探索、猜测、验证，总结解决问题的思维和策略，培养孩子的元认知能力、思辨能力和反思能力教会孩子在增加自主性、判断力和个人责任感的基础上采取行动，帮助孩子建立正确的人生观和世界观。 ?

Spark Thinking从学会共处的角度出发，采用小班互动的形式，促进同龄学生之间的交流、启发、竞争、协作，丰富学习方式，营造学习氛围，帮助孩子们学习如何与他人相处。 ?

《白皮书》指出，星火思维素质教育更符合我国素质教育“以提高国民素质为根本目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点” 、培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体等社会主义事业建设者和接班人全面发展的定义和目的？

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