司法鉴定融入法医学课程研究(2)

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摘要：3师资队伍建设 3.1发挥导师的传、帮、带作用。俗话说，火车跑得快，全凭车头带。司法鉴定融入法医学课程助力高素质医学人才培养，离不开经验丰富、

3师资队伍建设

3.1发挥导师的传、帮、带作用。俗话说，火车跑得快，全凭车头带。司法鉴定融入法医学课程助力高素质医学人才培养，离不开经验丰富、能讲课、会讲课敢于创新的师资团队。法医学教研室拥有一支高水平的骨干教师队伍，教研室实行青年教师导师负责制，即青年教师担任助教期间选定一个带教导师，通过听课、导师辅导、系内试讲等，带教导师把教学中的宝贵经验、业务技能传授给青年教师，实现骨干教师对青年教师的传、帮、带，发挥骨干教师的示范和辐射作用。集体备课时，骨干教师传授经验，青年教师大胆提出自己的想法，共同为法医学教岣叻ㄒ窖Ы淌τ⒂锼健Ａ粞ㄒ窖Ы萄Ф源探淌Φ挠⒂锼接泻芨叩囊蟆Ｔ诠睦嗄杲淌靡涤嗍奔涮岣哂⒂锼降耐保挡炕雇瞥隽艘幌盗星嗄杲淌ε嘌矫恐芙幸淮畏ㄒ窖в⒂镂南捉步狻Ｗ运痉ㄈ谌敕ㄒ窖Э纬桃岳矗５谋缚位方谕猓蚁祷股柚昧饲嗄杲淌τ⒂镂南捉步饣方凇７ㄒ窖南椎难≡褚敕ㄒ搅俅病⒎ㄒ讲±硐喙兀艽砟壳胺ㄒ窖把亟梗嗄杲淌σ谱魅⑽腜PT、全英语讲解，由系主任和教授职称的教师进行评价并记入其年终系部考核成绩，大大提高了青年教师英语和法医学知识水平参加英语授课比赛及师资培训。自司法鉴定融入法医学课程以来，我系已推送两名青年教师参加全校教师授课比赛(英语组)。赛前教师先在系部内试讲，全系群策群力，通过赛前准备、全系讨论提高了全系教师法医学英语教学水平。此外，我系还推送青年教师参加留学英语师资培训班，鼓励青年教师出国进修，提升青年教师教学及英语水平。放眼全国，高校成立司法鉴定机构的并不多，据统计，截至2013年底，经司法行政机关审核登记的司法鉴定机构中，由高校设立的有160家，由科研院所设立的有153家，占总数的6.4%[5]，比例较低。再加上时间、场地等多因素影响，留学生参与医法鉴定的实践机会就更少了。留学生法医学教学改革是将司法鉴定逐步融入并贯穿法医学教学的过程，有利于留学生临床思维培养并加深他们对法医学专业知识的理解、掌握和运用，同时亦能够提高他们防范和应对医疗纠纷的能力，减少甚至避免医疗事件发生[6]。

司法鉴定案例的融入，极大地丰富了留学生法医学教学内容，增加了教学的趣味性和真实性，提升了留学生法医学教学质量。结合我校实际情况，将司法鉴定融入留学生法医学课程，仍需要不断总结经验、努力探索，以便更好地培养留学生法律意识、创新意识，造就更多复合型医学人才。

参考文献:

[1]郑刚，马乐.“一带一路”战略与来华留学生教育[J].教育与经济，2016(4):77-82.

[2]施旸，刘连新，王艳萍.医疗纠纷的现状与调解机制探讨[J].中国医院管理，2013，33(9):79-80.

[3]梁爱玲，刘勇军，侯敢.开设分子生物学检验技术对实验技能的促进[J].医学教育探索，2007(3):222-223.

[4]郑金洲.案例教学:教师专业发展的新途径[J].教育理论与实践，2002(7):36-41.

[5]《司法鉴定机构发展模式研究》课题组，霍宪丹，杜志淳.司法鉴定机构发展模式研究[J].中国司法鉴定，2015(6):90-95.

[6]马丽琴，毛峥嵘，彭慧琴，等.司法鉴定融入基础医学教育助力高素质医学人才的培养[J].基础医学与临床，2017，37(5):734-737.

作者:王娟 颜贝 曹相玫 郭凤英 常越 景丽 单位:宁夏医科大学

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文章来源：《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/zonghexinwen/2020/0725/387.html

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