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人工智能对高等教育及大学生培养的挑战(3)
作者:网站采编关键词:
摘要：四 大学生如何迎接挑战 针对智能时代高等教育面临的变革，对未来学生的学习和培养提出几点建议。 （一）大学生尽快适应和转变个人发展观念 传统的
四 大学生如何迎接挑战
针对智能时代高等教育面临的变革，对未来学生的学习和培养提出几点建议。
（一）大学生尽快适应和转变个人发展观念
传统的那种 “读完大学，找好工作，读完研究生找更好的工作” 这种想法已经不合时宜，并背离未来社会发展趋势，应该尽早培养适应智能时代下的新的协作与竞争发展观念。
（二）要多学科交叉学习
未来时代不缺少传统学科的技术专才，缺的是人工智能人才，单一学科、单一专业将无法适应未来社会，因此必须学习人工智能[8]，并将智能理念和素质融合到具体的专业工作中。
（三）培养超越智能机器的创造力和想象力
卓越的创造性分析、决策工作，仍将由人类在主导，因为未来智能机器几乎可以替代人类完成除了思想以外所有的事物，人与智能机器的比较优势将只剩下构化创造未来的思想，因此要努力培养超越智能机器的创意能力以及创造力、想象力，更加适应复杂环境的应变能力，以及与智能机器协作的能力。
（四）要培养终极关怀的思考情怀和理想
未来大学生不仅仅关注自身的发展和命运，更要关注人类终极命运和社会发展。人工智能对人类最大的挑战是对人类存在的改变，从生物肉体到智能和思想，学生通过学习人工智能和掌握人工智能，对人类未来和自身存在的命运有更加清醒的认识，才能更好地把握现阶段的学习和成长。
五 结论
智能时代教育最大的挑战一方面来自智能机器，一方面来自人类对自身的认识程度。人工智能一级学科除了为社会培养和输送人工智能人才之外还将起到另外一个重要作用，就是作为一种颠覆性的力量深刻影响现有的其他学科的发展，甚至彻底改变现有学科生态以及内涵和规范。未来社会发展环境将发生巨大变化，无论教师还是学生都应该顺应时代潮流，关注智能技术发展。学生更加具有创造力、想象力、创新能力，有思想是未来与机器竞争的根本。教师也应转变思想，善于人机协作，教育者和学生都要认识到人类未来面临的挑战，要在机器觉醒之前先于机器觉醒，才能在未来形成人类与机器之间的良性竞争与协作生态。
[1] 陈晓珊. 人工智能时代重新反思教育的本质[J]. 现代教育技术,2018,28(01):31-37.
[2] 张广斌. 人工智能时代的价值教育: 挑战、机遇与策略[J]. 当代教育科学, 2019(9):15-18.
[3] 刘德建, 杜静, 姜男. 人工智能融入学校教育的发展趋势[J]. 开放教育研究, 2018(4):33-42.
[4] 鲍达民. 中国人工智能的未来之路[J]. 科技中国, 2017(5):21-29.
[5] 杜占元. 人工智能与未来教育变革[J]. 重庆与世界,2018(12):10-12.
[6] 赵斌, 黄天元. 人工智能时代的高等教育与变革[J]. 复旦教育论坛, 2019(4):18-25.
[7] 项贤明. 在人工智能时代如何学为人师?[J]. 中国教育学刊, 2019, 311(03):82-86.
[8] 黄璐, 郑永和. 人工智能教育发展中的问题及建议[J]. 科技导报, 2018, 36(17):102-105.
文章来源：《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2021/0522/870.html
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