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职业教育论文_近代以来西方职业教育理论在中国
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摘要：文章目录 一、传播背景 二、传播的历程及其特点 （一）以零星介绍为主的职业教育理论传播阶段及其特点（1900年之前） （二）以日本为中介的职业教育理论传播阶段及其特点（1900—
文章目录
一、传播背景
二、传播的历程及其特点
（一）以零星介绍为主的职业教育理论传播阶段及其特点（1900年之前）
（二）以日本为中介的职业教育理论传播阶段及其特点（1900—1910年）
（三）以美国为蓝本的职业教育理论传播阶段及其特点（1911—1949年）
三、主要影响与当代启示
（一）主要影响
1. 为中国职业教育学科的诞生奠定了理论基础。
2. 推动了中外职业教育理念的交流。
3. 促进了中国职业教育理论水平的提升与实践的变革。
（二）当代启示
1. 从传播内容来说，要立足于中国职业教育实践。
2. 从传播者来说，要培养高素质的本土职业教育研究者。
3. 从传播效果来说，要更加强调理论的影响力。
文章摘要:近代以来,西方职业教育理论或由传教士零散传入中国,或由有识之士主动引入中国,经历了以零星介绍为主、以日本为中介和以美国为蓝本的三个传播阶段。在对相关文献史料爬梳整理后,发现这三个阶段虽然在传播动机、传播途径和传播主体等方面呈现出差异性、单一性和自主性等特点,但都给中国职业教育学科的诞生、理念的交流以及实践的变革等方面产生了重要影响,启示当代西方职业教育理论传播要立足于中国职业教育实践,加强培养高素质的本土职业教育研究者,不断增强理论影响力。
文章关键词:
论文作者:马君 王艺霏
作者单位:陕西师范大学教育学部
论文分类号:G719.2
文章来源：《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2022/0307/1100.html