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习近平干部教育重要论述渊源形成发展(6)
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摘要:(三)党的十八大以来,习近平对干部教育工作重要论述的丰富和发展 党的十八大以来,作为总书记的习近平,进一步强调“中国共产党人依靠学习走到
(三)党的十八大以来,习近平对干部教育工作重要论述的丰富和发展
党的十八大以来,作为总书记的习近平,进一步强调“中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来”,号召全党同志加强学习;围绕“两个一百年”奋斗目标和中国特色社会主义进入新时代的战略部署,站在党和国家事业发展全局的高度,深入筹谋干部教育工作,丰富和发展了党的干部教育理论与实践。
1.培养造就新时期党和人民需要的好干部。进入新时代,为实现“两个一百年”的奋斗目标,应对国际形势的复杂多变,把握国内改革发展稳定的大局,习近平对干部队伍建设提出了新要求。2013年,在全国组织工作会议上,习近平首次提出“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的新时期好干部标准。2015年,在全国党校工作会议上,习近平要求“关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。”党的十九大部署“高素质专业化干部队伍”建设。2018年,全国组织工作会议重申“坚持贯彻新时期好干部标准”“培养造就忠诚干净担当的干部队伍。”对不同类别不同领域的干部,习近平也提出了具体要求,要求党员领导干部恪守“三严三实”;县委书记做“四有四人”,做焦裕禄式的县委书记。这些要求都紧紧地围绕培养造就“一批讲政治、敢担当、善作为”[55]的新时期党和人民需要的好干部。
2.加强顶层设计,全面把握干部教育工作的总体布局及要求。党的十八大以来,根据习近平系列重要讲话精神,以培养造就新时期好干部为标准,加强顶层设计,对干部教育培训制度进行修改完善。一是中央先后印发了《2013—2017年全国干部教育培训规划》《2018—2022年全国干部教育培训规划》,对干部教育培训工作提出了总体要求;重新修订印发了《干部教育培训工作条例》,对干部教育培训工作进行了战略部署和总体布局。二是中组部印发《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》《关于在干部教育培训中进一步加强和改进党性教育的意见》《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》等,对加强学员管理、党性教育、理想信念和道德品行教育等提出了明确的要求。
3.依法治教,从严管理。全面依法治国、全面从严治党是以习近平同志为核心的党中央治国理政的新方略。干部教育培训工作坚持依法治教、从严管理,是贯彻落实全面依法治国、全面从严治党的基本要求。党的十八大以来,中央先后印发的干部教育培训工作的系列文件,为依法治教提供了依据。习近平要求“党校要坚持把从严治党要求和从严治校方针结合起来”,并“把从严治校落到实处,敢抓敢管、严抓严管,严格组织生活制度,严肃培训纪律,严格执行学籍、考勤等制度,不允许任何人搞特殊。来党校学习的领导干部,无论什么职务、什么身份,都是普通学员。”[56]干部教育培训要坚持理论联系实际的学风,坚持学以致用、知行合一,使干部参加培训学习的过程,成为运用马克思主义立场观点方法改造主客观世界的过程,成为干部锤炼党性、作风养成的过程。
4.重视党校建设,系统阐释“党校姓党”的深刻内涵。重视党校建设,是贯穿于习近平关于干部教育工作重要论述的一条主线。一方面,习近平多次出席中央党校举办的高层次高规格研讨班的开学典礼、中央党校建校80周年庆祝大会及党校工作会议并作重要讲话;另一方面,中央印发了《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》,强调“党校事业是党的事业的重要组成部分”,并对党校工作进行部署。习近平指出:“党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。新形势下,我们必须更加重视党校工作,”强调要“坚持把党校姓党全面贯穿党校工作始终”,系统地阐释了“党校姓党”的深刻内涵,“党校姓党,……归根到底一句话,就是要在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致。”对于党校教学,习近平聚焦党的理论教育和党性教育,强调“领导干部到党校学习,主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”对党校的科研、决策咨询、师资队伍建设以及加强和改善党委对党校工作的领导等工作也提出了要求。[57]
当前,中国特色社会主义进入新时代,党的十九大不仅把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党的指导思想,而且再次强调要“坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平”,[58]并对“建设高素质专业化干部队伍”[59]作了全面部署,提出“领导十三亿多人的社会主义大国,我们党既要政治过硬,也要本领高强”[60]的新要求。随着《2018-2022年全国干部教育培训规划》全面实施,我们更要与时俱进地推进干部教育培训工作,认真落实新时代党的建设总要求和党的组织路线,将新时代干部教育工作与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合在一起,着力培养忠诚干净担当的高素质干部。
文章来源:《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2021/0317/754.html