论思想政治教育学科的实践属性(2)_教育理论与实践杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表

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论思想政治教育学科的实践属性(2)

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思想政治教育理论发展完善的根本原因在于实践需要。第一，处理人民内部矛盾的需要。“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决。”[2](P762)特别是在当前社会转型期，要构建社会主义和谐社会，就更加重视科学分析人民内部矛盾的新特点，找寻解决矛盾的新途径、新方法。这也客观要求思想政治教育理论要做到与时俱进，一是要正确认识改革开放进程中出现的新矛盾新问题;二是要正确认识当前人民内部矛盾的本质是根本利益一致基础上的具体利益矛盾;三是要运用科学合理的思想政治教育方法实现矛盾转化和问题疏导;四是坚持以人为本的群众观点，解决好依靠谁、相信谁、为了谁的思想认识问题。第二，巩固意识形态阵地的需要。从根本上说，意识形态认同是价值认同。如何更好地让人们认识到马克思主义及其中国化理论的科学性和价值性，使之内化为自身的坚定信念，外化为符合社会主义文化要求的行为，是思想政治教育需要深入探讨的理论和实践问题。马克思主义意识形态的科学性和价值性迫切需要与之相适应的思想政治教育科学理论和科学实践方法去实现。第三，凝聚社会发展共识的需要。凝聚社会共识是社会发展的重要前提。社会发展共识属于精神层面的东西，它的达成不能通过强制的手段，只能通过交流、沟通、传播和思想教育的方式进行。马克思主义经典作家关于理论联系实际、实事求是、群众路线特别是思想政治工作等理论方法，跟社会共识问题有着密切联系。在构建社会主义和谐社会的新时期新阶段，凝聚社会发展共识需要思想政治教育理论与方法的创新。