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学校德育课堂教学论文9篇(13)
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摘要：四、携手家校共育，绘就德育美景 父母是学生的第一任教师，家庭对学生德育的影响不可忽视。伴随身体与智慧的成长，学生的思想、品性日趋成熟，道
四、携手家校共育，绘就德育美景
父母是学生的第一任教师，家庭对学生德育的影响不可忽视。伴随身体与智慧的成长，学生的思想、品性日趋成熟，道德观、人生观也会逐渐完善。俗话说，“身教胜于言教”，这就需要家长率先垂范，以身作则，时刻正确引领，把学生带入到德智兼备的人生轨道上来。文华街小学少先队大队部组织的“亲子入队仪式”，德育处开设的父母课堂，各个中队组织、家长参与的丰富多彩的班队活动……无一不让家长在见证着孩子成长的同时，自身也在同步成长。学校的所有活动旨在引导家长适时督导学生养成良好的生活习惯和行为准则，形成“做最美的事”“做最美的人”的良好习惯。德育不应只在德育课程中，还要融入日常生活中;德育不仅要重视德育理论与知识的传授，更要不断加强学生的道德实践能力培养。在丰富多彩的活动中对学生进行思想道德教育，学生参与的积极性高，能在活动中认识自己，在快乐中明白道理，在自主中学会做人。所以，丰富多彩的德育活动是提高学生思想觉悟，培养学生道德品质，锻炼学生坚强意志，养成学生行为习惯最好的主阵地，寓教于乐是实施德育最好的方法。实践是人们认识的基础和源泉，更是养成教育的重要途径。这不仅因为道德行为必须在实践中得到体现，也因为只有在实践中经过反复的练习、锻炼和巩固，才能使道德行为成为自然的、一贯的、稳定的行为习惯。鉴于此，文华街小学围绕道德实践、少先队活动、文明礼仪、艺术人文等方面开展德育教育途径探索活动，尽力为学生创造、设计丰富多彩的德育实践活动，激发了每一位学生的成长活力，让每位学生全面发展、个性发展、快乐成长，让学生的德育生活充满七彩阳光。良好道德行为的养成途径很多，但无一例外都是要开发和调动学生心里潜能，从而实现德育的内化，让德育充满魅力和效力。校园文化之美，文明礼仪之美，生活实践之美，家校共育之美，既注意从不同渠道设计德育活动，又重视从不同性质的养成内容方面设计德育活动，途径不同，但立德于心、成德于行的宗旨却贯穿始终，这就是文华街小学的德育教育愿景:各美其美，最终实现美美与共的德育目标。
作者:李云贵 单位:达州市通川区文华街小学校
参考文献:
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文章来源：《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/zonghexinwen/2020/1106/667.html